自我倡导和研究人员开放有关自闭症患者过渡到成年的峰会
2019年10月2日华盛顿特区。- 新利luck娱乐在线自闭症讲话开始了为期两天的思想领导力峰会，以进行过渡到成年的峰会，其中一组自我顾问和两名研究人员的焦点是过渡。
自闭症的主持人说，服务副总新利luck娱乐在线裁支持瓦尔·帕拉迪兹（Val Paradiz），由三个自我顾问组成的小组讨论了他们为成人生活做准备的经验，他们面临的具体挑战以及帮助他们实现目标的任何行动或住宿。
小组成员保罗·科特勒（Paul Kotler）在母亲梅琳达（Melinda）的支持下通过文本到语音设备分享了他的评论，他说，交流的能力对他来说是一个突破。他现在倡导自己的其他人，并在他的倡导工作中找到满足感。
科特勒说：“无法说话是我最大的挑战。”“努力沟通的人需要被听到。”
科特勒还说，计划上大学很复杂。但是，有一位相信他并使他成为课堂上尊敬的成员的老师帮助。后来他获得了GED。
教育支持他使用的教育，包括拥有传播助理和行为专家，可以帮助他在Widener University担任学生。
另一位小组成员凯蒂·戴维斯（Katie Davis）是德雷克塞尔大学（Drexel University）的研究生。她发现离开家是她最大的挑战。她说，除了她的教育目标外，建立适当的住房状况是她的最大优先事项。
她说：“有一个室友很难。”“我习惯了自己的空间。”
一项在高中时帮助她的活动正在参加一个机器人团队，她说这帮助她学会了与团队的一员进行导航和工作。
在大学的第二年，她有一个健康紧急情况，要求她导航到急诊室并管理自己的急诊护理。计划在会议稍后进行有关医疗保健转变的进一步讨论。
既然她已经实现了许多个人目标 - 毕业的高中，大学和硕士学位 - 凯蒂现在面临着一个新的挑战：找工作。最终，她的长期目标是实用的 - 能够在充实的职业生涯之后退休。
第三个贡献者Brigid Rankowski回应了这些优先事项，但也将社会和情感健康的概念添加到了她的优先级清单中。
朗夫斯基说：“当我们讨论有意义的过渡时，我们必须研究整个频谱。”“个人想要作为他们的结果是什么？”
在讨论的下半年，范德比尔特大学的研究员埃里克·卡特（Erik Carter），科尼利厄斯·范德比尔特（Cornelius Vanderbilt）特殊教育教授介绍了他研究过渡的框架 - 这是一段随着时间的推移而发展的旅程，而不是单个事件或一段时间。
正如他在演讲中指出的那样，关于过渡结果的许多现有研究都集中在高中毕业后四到八年内发生的研究。取而代之的是，卡特鼓励与会者更多地思考我们在一生中如何衡量结果。
他还建议，更有意义的成功度量 - 而不是仅仅是毕业或辍学率 - 应该是计划或努力弥合人渴望的差距以及他们最终取得的成果之间的差距。
加州大学戴维斯大学教育学院院长劳伦·林德斯特罗姆（Lauren Lindstrom）开发了超过25年的综合过渡计划，分享了她作为计划专家的经验。
她研究了为什么过渡症状继续显示ASD年轻人的“机会差距”。为了解决这些差距，她建议了影响一个人实现目标的机会的计划的三个关键方面：公平和获得；家庭参与；以及协作与合作伙伴关系。
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